武漢市江岸區(qū)實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園是一所有著76年辦園歷史的市級示范性幼兒園。隨著園所發(fā)展，目前呈現(xiàn)出“一園四址”的辦園規(guī)模。幼兒園始終秉承“德行兼睿智，藝體伴童真”的辦園理念，以足球?yàn)檩d體構(gòu)建陽光體能活動體系，落實(shí)“強(qiáng)健體魄奠基終身，五育融合培育新人”的育人目標(biāo)。成為教育部首批“全國足球特色幼兒園”和江岸區(qū)唯一一所市級足球特色幼兒園。

深耕足球特色課程，構(gòu)建科學(xué)育人體系

實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園教師根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特征、發(fā)展水平，將足球活動中的典型案例進(jìn)行收集整理，編撰了《幼兒足球游戲60例》《幼兒園陽光體能大循環(huán)》《幼兒園足球活動60例》等案例集，并在此基礎(chǔ)上，將足球活動與幼兒園五大領(lǐng)域課程相結(jié)合，為小、中、大三個年齡段的孩子們設(shè)計了專屬的特色課程。通過豐富多彩的課程內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒對足球的興趣和熱情，同時促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計了不同難度的足球課程。小班課程注重培養(yǎng)幼兒的足球興趣和基本動作技能；中班課程則加強(qiáng)了對幼兒足球技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)；大班課程則更加注重實(shí)戰(zhàn)模擬和足球規(guī)則的講解。通過循序漸進(jìn)的課程安排，豐富多彩的活動形式，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中逐漸掌握足球技能，享受足球活動帶來的快樂，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

在足球動作技能的學(xué)習(xí)上，以基礎(chǔ)動作的規(guī)范為主，通過引入專業(yè)的足球教練團(tuán)隊(duì)對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的足球訓(xùn)練逐步實(shí)現(xiàn)技能的提升。從基本的傳球、接球、射門到復(fù)雜的過人、防守技巧，孩子們都能在教練的指導(dǎo)下熟練掌握。同時，實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園還注重培養(yǎng)幼兒的足球意識和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，讓他們能夠在比賽中靈活運(yùn)用所學(xué)技能。

為進(jìn)一步推動幼兒足球活動與課程建設(shè)，實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園積極組建教師女子足球團(tuán)隊(duì)。教師們通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)將足球知識與技能內(nèi)化吸收，在日常教學(xué)中，用適合孩子的方式傳授給他們。將專業(yè)指導(dǎo)與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為幼兒足球課程注入了新鮮活力，有效助力足球特色課程的深入開展與持續(xù)優(yōu)化。

季節(jié)和天氣變化會給活動開展帶來挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園結(jié)合園所條件，構(gòu)建“時令、天氣、空間”三位聯(lián)動的科學(xué)運(yùn)動體系，保障了陽光體能足球特色活動開展。

家園協(xié)同共育，挖掘運(yùn)動內(nèi)生力

實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園積極踐行“園家社協(xié)同育人”機(jī)制，將家長群體作為推動幼兒全面發(fā)展的重要教育力量。通過搭建多元參與平臺、創(chuàng)設(shè)深度互動場景、構(gòu)建科學(xué)共育生態(tài)，引導(dǎo)家長從教育協(xié)同的“參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)橛變撼砷L的“同行者”。從課程開發(fā)到活動實(shí)施，從習(xí)慣培養(yǎng)到品格塑造，讓家長深度融入教育全過程，在實(shí)踐探索中凝聚教育共識，形成家園同發(fā)力、幼兒成長多維賦能的良好態(tài)勢。

為實(shí)現(xiàn)家園協(xié)同育人，實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園充分挖掘家長群體中的教育資源。通過日常接送、班級群交流等渠道，了解家長的特長、興趣愛好和專業(yè)技能，建立涵蓋多領(lǐng)域的家長資源庫，重點(diǎn)聚焦體育特長家長，邀請持有足球資質(zhì)或經(jīng)驗(yàn)豐富的家長參與陽光體能足球特色活動。這些家長不僅作為“特邀教練”“活動策劃師”參與課程設(shè)計與實(shí)施，還錄制足球教學(xué)視頻，形成標(biāo)準(zhǔn)化家庭指導(dǎo)資源包。實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園將教學(xué)視頻與指導(dǎo)手冊定向推送給全體家長，指導(dǎo)非專業(yè)家長開展家庭足球活動，實(shí)現(xiàn)“園所課程輸出+家庭場景延伸”的雙向互動，拓展足球特色教育的深度與廣度，助力幼兒個性化成長。

親子運(yùn)動會是實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園陽光體能足球特色活動實(shí)施的重要途徑。實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞不同主題開展親子互動游戲，邀請家長以“運(yùn)動伙伴”身份全程參與。在共同挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識與抗挫折能力。以鼓勵式陪伴，替代包辦協(xié)助，助力幼兒在趣味運(yùn)動中建立自信、感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂?；顒訁⑴c度逐年提升，已成為促進(jìn)親子情感、深化家園互動的重要平臺。

幼兒園的足球賽與足球嘉年華，是孩子展現(xiàn)風(fēng)采的絕佳舞臺，也為家長提供了感受校園足球活動氛圍的契機(jī)。足球嘉年華里，既有孩子的精彩足球表演，還設(shè)置親子足球游戲環(huán)節(jié)，家長與孩子同場游戲互動。幼兒足球賽中，家長化身啦啦隊(duì)為孩子的勇敢拼搏提供情緒鼓勵，積極地互動拉近親子關(guān)系，讓家長深入了解孩子的足球訓(xùn)練與比賽，感受孩子在運(yùn)動中的成長。

聯(lián)動社區(qū)整合資源，共筑陽光體能基石

社區(qū)是實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園實(shí)施陽光體能足球特色活動的有力陣地。實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園與所在的躍進(jìn)社區(qū)緊密合作，盡可能發(fā)揮出園社聯(lián)動的優(yōu)勢。

針對幼兒園室內(nèi)場地不足的問題，實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園與社區(qū)達(dá)成合作，將社區(qū)的籃球場、室內(nèi)足球場等場地資源，納入運(yùn)動拓展場地，平日里，作為幼兒日常室內(nèi)體能課程的核心陣地，社區(qū)組織居民志愿者擔(dān)任“運(yùn)動觀察員”，在戶外實(shí)踐中協(xié)助記錄幼兒表現(xiàn)。周末，則向全園家長開放，為家長和孩子提供運(yùn)動空間。并開設(shè)“周末足球課堂”，讓幼兒在社區(qū)專業(yè)教練的指導(dǎo)下訓(xùn)練動作、提升體能。實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園還依托社區(qū)場地開展體能挑戰(zhàn)賽，邀請社區(qū)居民共同參與，增進(jìn)互動交流，形成“園所主導(dǎo)、社區(qū)支持、家庭參與”的協(xié)同育人閉環(huán)，使足球活動成為鏈接三方的情感紐帶與教育載體。

三方聚力助成長，協(xié)同育人有實(shí)效

在三位一體協(xié)同育人模式下，幼兒園、家庭與社區(qū)緊密協(xié)作，共同推動幼兒陽光體能足球特色活動的發(fā)展。孩子們既體驗(yàn)到運(yùn)動帶來的樂趣，還收獲了健康與快樂、堅強(qiáng)與勇敢、自信與拼搏，實(shí)現(xiàn)了協(xié)同育人的良性循環(huán)。

實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園通過對比近年來幼兒體質(zhì)發(fā)展核心指標(biāo)，幼兒體質(zhì)達(dá)標(biāo)率顯著提升，體能測試優(yōu)良率從2019年的55%提升至90%，相當(dāng)于100個孩子里，有35個從“小豆芽”變成了“小健將”達(dá)到90%以上。肥胖、近視率大大下降。實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園足球特色成績顯著，自2019年以來連續(xù)五次獲得江岸區(qū)幼兒園校園足球聯(lián)賽冠軍。2024年中國足協(xié)“奔跑吧·少年”系列活動暨武漢市幼兒足球嘉年華中獲得小組賽金球獎。

足球是載體，育人是根本。未來，實(shí)驗(yàn)漢口幼兒園將繼續(xù)深化園家社三位一體協(xié)同育人下的陽光體能足球特色活動的開展，以科技賦能，構(gòu)建智慧體能監(jiān)測體系，推動實(shí)施家園社資源協(xié)同共享機(jī)制，并根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展需要動態(tài)調(diào)整活動內(nèi)容和形式。（文/圖 雷鳴）

(責(zé)編：王郭驥、周恬)

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