作為新一代數(shù)字技術(shù)集合體，生成式人工智能成為新一輪科技革命的重要驅(qū)動力。推進(jìn)人工智能與教育深度融合，是加快建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的重要舉措，也是搶占國際科技競爭主導(dǎo)權(quán)、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的必然要求。生成式人工智能為高等教育注入了新活力，為破解教育教學(xué)難題提供了新路徑。

　　升級人才培養(yǎng)模式。從人際交互的“師—生”教學(xué)，到人機(jī)交互的“師—生—機(jī)”教學(xué)，再到人智協(xié)同的“師—生—智”教學(xué)，生成式人工智能有助于重塑教育生態(tài)，緩解“標(biāo)準(zhǔn)化供給”與“個性化需求”之間的矛盾。比如，生成跨學(xué)科的探究項(xiàng)目、實(shí)時案例與個性解釋，滲入智能問答、智能備課、智能摘要、智能批閱等“教、學(xué)、管、評、考”全鏈條，構(gòu)建云端、終端、場景端無縫銜接的開放場域等，推進(jìn)人智協(xié)同，能夠幫助師生自主學(xué)習(xí)、深度探究或即時答疑。

　　提高人才供給水平。生成式人工智能對促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)具有重要價值。比如，構(gòu)建虛實(shí)融合的探究式學(xué)習(xí)環(huán)境、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、個性化成長路徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思辨、創(chuàng)造性構(gòu)想，有助于解決人才潛能發(fā)掘不充分的難題；共享AI雙師課堂、智能教研平臺和教學(xué)資源庫，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際的教育鴻溝，有助于解決人才數(shù)量分布不均衡的難題；依托機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、智能推薦，提升全社會人力資源配置效率，有助于解決人才供需不適配的難題。

　　釋放人才創(chuàng)造活力。在科學(xué)研究上，應(yīng)加強(qiáng)多模態(tài)、多場景、多任務(wù)的大模型研發(fā)，加快人才、技術(shù)、數(shù)據(jù)等要素匯聚，加速人工智能驅(qū)動的科學(xué)研究步伐。在產(chǎn)業(yè)形態(tài)上，應(yīng)優(yōu)化研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、銷售等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)，加速與信息、生物、能源、材料等戰(zhàn)略新興領(lǐng)域的深度融合，孕育新工藝、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)。在社會治理上，應(yīng)融入社會運(yùn)行的組織肌理，廣泛賦能政務(wù)、金融、制造等垂直行業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的深層耦合。

　　發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，支撐在科技，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。加快生成式人工智能與教育深度融合，激活教育新質(zhì)生產(chǎn)力，開辟教育發(fā)展新賽道，塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢，有助于堅(jiān)定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大支撐。

　?。ㄗ髡邽槿A中師范大學(xué)黨委書記，本報記者田豆豆整理）

　　《 人民日報 》（ 2025年12月14日 05 版）

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