在武漢大學櫻花盛放之際，各族青少年齊聚珞珈山，開啟了一場別開生面的研學之旅。這場由武昌區(qū)精心策劃的“石榴花開武昌城”鑄牢中華民族共同體意識主題研學活動，通過文化浸潤、學術啟迪與情感交融，讓民族團結的種子在青春心田生根發(fā)芽，為促進各族青少年交往交流交融寫下了生動篇章。

3月16日，來自武漢市東湖中學以及全國各地眾多高中學校的4萬余名各民族青少年，在楊紅梅志愿服務隊多民族青年學生志愿者的引領下奔赴賞櫻研學盛會。

櫻花為媒 共悟團結之道

青少年漫步在武大校園，與百年學府的建筑相映成趣，構成一幅動人的民族團結畫卷。在志愿者的引導下，學生們發(fā)現(xiàn)櫻花樹“同根共生”的奧秘——看似獨立綻放的每朵櫻花，實則共享同一根系，“就像我們56個民族，雖然文化習俗不同，但都深深扎根于中華文明的沃土?！睓鸦湎?，各族青少年手拉手圍坐交流家鄉(xiāng)的春日習俗和風土人情，彼此的距離在交流中不斷拉近。而精彩紛呈的社團展演，為各族青少年們帶來了一場場別開生面的文化與藝術盛宴，茶藝、書畫、武術、京劇……大家共同感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，現(xiàn)場洋溢著濃濃的民族情誼。

學術為橋 賡續(xù)中華文脈

在萬林藝術博物館，“盛世修典——中國歷代繪畫大系成果展·武漢大學專題展”，以跨越時空的千年丹青生動詮釋了中華文脈的傳承與創(chuàng)新，每一件畫作都是文明的密碼。校史館內(nèi)，抗戰(zhàn)時期西遷樂山的辦學歷程讓同學們熱淚盈眶——在民族危難之際，武大師生與彝族同胞同舟共濟，用知識守護文明火種的故事，讓“中華民族共同體”的概念更加具體而鮮活。作為我國測繪遙感領域的泰斗，李德仁院士通過“遙感衛(wèi)星如何守護山河安瀾”生動案例，以《愛我中華，科技報國》為主題，為學子帶來了一場兼具家國情懷與科學精神的精彩講座。知名院士專家的科普講座在同學們心中種下了夢想的種子，激勵著他們在未來的日子里努力學習，為促進各民族共同繁榮和科技發(fā)展貢獻自己的力量。

實踐為舟 攜手共向未來

在工創(chuàng)中心、測國重等國家級重點實驗室里，從基礎的機械加工到前沿的3D打印技術，從電子電路的設計制作到智能機器人的研發(fā)操控，還有衛(wèi)星導航定位、無人機測繪等等，為同學們打開了一扇扇通往科技創(chuàng)新與前沿探索的大門。大家親眼目睹了先進的科研設備和前沿的科研成果，感受到了科技探索的魅力，更讓他們深刻認識到科學技術的強大力量，也在實踐體驗中激發(fā)出無限的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的創(chuàng)造性轉化，正是中華民族共同體永葆生機的源泉。

同學們紛紛表示，這是一次難忘且意義非凡的經(jīng)歷。他們不僅欣賞到了感受了大學校園氛圍，領略了深厚的歷史文化底蘊，汲取了科技知識養(yǎng)分，更結識了許多志同道合的朋友，真切感受到了中華民族大家庭的溫暖與包容。并許諾在今后的學習生活中繼續(xù)積極傳播中華民族優(yōu)秀文化，為促進民族團結進步作出自己的貢獻。

為鞏固提升鑄牢中華民族共同體意識武昌特色精品示范區(qū)成果，武昌區(qū)謀劃打造“石榴花開武昌城”鑄牢宣教品牌創(chuàng)新項目，并積極探索，大膽創(chuàng)新，在珞珈山街道建立雙向研學實踐基地，引入轄區(qū)優(yōu)質高校資源，為各族青少年交流交往交融提供更廣闊的平臺。此次武大賞櫻研學活動是“石榴花開武昌城”系列活動之一，活動以三月櫻花季為契機，組織引導各族青少年在交流實踐中深入了解中華民族多元一體的格局，進一步增進愛國主義情懷，增強對中華民族的認同感和歸屬感，真正像石榴籽一樣緊緊抱在一起。（文/圖 鄭潔）

(責編：周倩文、周恬)

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