初秋的晨光灑在武漢市第二十五中學(xué)的操場上，映照出一幅生機(jī)勃勃的畫面。整個(gè)操場化身為一個(gè)沸騰的“運(yùn)動(dòng)主題樂園”：八年級學(xué)生正在進(jìn)行繞桿接力賽，笑聲與吶喊聲交織；籃球場上，投籃聲此起彼伏。

“以前課間操有點(diǎn)枯燥，現(xiàn)在大變樣了！我們有40分鐘的大課間，能玩到自己喜歡的項(xiàng)目，身體舒展了，學(xué)習(xí)也更有勁！”剛打完班級籃球賽的八年級學(xué)生劉同學(xué)擦著汗說。

大課間學(xué)生們正在操場上打籃球。人民網(wǎng)記者 郭婷婷攝

這生動(dòng)的一幕，正是武漢市以“新三好”教育為引擎，促進(jìn)青少年全面健康成長的縮影。

評價(jià)革命：“健康第一”撬動(dòng)育人理念變革

改變，源于一場評價(jià)革命。過去評價(jià)學(xué)校和學(xué)生，往往離不開一把“分?jǐn)?shù)尺”。如今，在武漢二十五中，這把尺子變成了聚焦“身心健康、全面發(fā)展”的“素質(zhì)尺”。

“我們把學(xué)生體質(zhì)健康、近視率等指標(biāo)，直接與學(xué)校書記、校長的考核掛鉤，倒逼我們把‘健康第一’落到實(shí)處。”二十五中副校長張曼介紹。該校嚴(yán)格落實(shí)“每天一節(jié)體育課”，將40分鐘大課間排入課表，創(chuàng)新設(shè)計(jì)各類趣味體育項(xiàng)目。

大課間活動(dòng)。人民網(wǎng)記者 郭婷婷

這一轉(zhuǎn)變，是貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和《武漢市中小學(xué)書記校長發(fā)展素質(zhì)教育履職考核評價(jià)體系》的具體實(shí)踐。五年來，武漢市圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦“小胖墩”“小眼鏡”“小豆芽”等問題，堅(jiān)持小切口破題、綜合施策，取得階段性成效。

數(shù)據(jù)最有說服力：2025年春季，武漢市學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率同比提升11.82%，近視率下降1.06%。一個(gè)個(gè)“小胖墩”在運(yùn)動(dòng)中變得矯健，“小眼鏡”增長勢頭得到有效遏制。

智能評價(jià)：讓成長軌跡“看得見”

在評價(jià)手段上，二十五中實(shí)現(xiàn)了從“紙筆記錄”到“數(shù)智賦能”的跨越。學(xué)校研發(fā)并迭代“新三好”智能評價(jià)APP，創(chuàng)新“積分制榮譽(yù)進(jìn)階”方式，依托數(shù)字化平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的科學(xué)評估。

班主任向記者展示學(xué)校自主開發(fā)的智能評價(jià)系統(tǒng)。人民網(wǎng)記者 郭婷婷攝

九年級7班班主任周燕老師通過智慧校園系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄學(xué)生成長軌跡。“系統(tǒng)支持隨時(shí)加分，比如作業(yè)評價(jià)前10名的同學(xué)，可以現(xiàn)場加點(diǎn)分?！彼菔镜?。

八年級6班班主任劉艷老師對“新三好”評價(jià)APP深有感觸：“我們班實(shí)行值日班長輪值制，每周安排3名值日班長分工協(xié)作：一人管‘課堂常規(guī)’，一人記‘文明習(xí)慣’，一人查‘衛(wèi)生情況’，做到即時(shí)評價(jià)，確保‘當(dāng)天表現(xiàn)當(dāng)天清’?！?/p>

“這里的分?jǐn)?shù)不是貼標(biāo)簽，而是提醒我們：你可以更好，也知道該怎么做?！币幻麑W(xué)生寫道。該系統(tǒng)通過多維度數(shù)據(jù)，為家長構(gòu)建起立體的學(xué)生成長畫像。

三維育人：校家社協(xié)同塑造“新三好”

體育強(qiáng)化“塑形”，而“新三好”教育則重在“鑄魂”。武漢市建立“在學(xué)校做好學(xué)生、在家庭做好孩子、在社會(huì)做好公民”的評價(jià)機(jī)制，推動(dòng)從“重分識(shí)人”向“三維育人”轉(zhuǎn)變。

二十五中構(gòu)建了包含3個(gè)一級指標(biāo)、11個(gè)二級指標(biāo)、29條評價(jià)要素的體系。“好孩子”維度涵蓋承擔(dān)家務(wù)、感恩父母等內(nèi)容；“好公民”維度包括社區(qū)關(guān)注、志愿服務(wù)等要求。

一位家長表示：“‘好孩子’‘好公民’的要求通過實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。孩子現(xiàn)在主動(dòng)洗碗，周末還去圖書館做管理員，責(zé)任感明顯增強(qiáng)?！?/p>

學(xué)校還與社會(huì)聯(lián)動(dòng)，依托全國“生活·實(shí)踐教育”示范校資源，將課堂延伸至博物館、科技館和田間地頭。學(xué)生從“讀課本”走向“讀社會(huì)”，在實(shí)踐中學(xué)做“好公民”。

生態(tài)變化：一場潤物無聲的生動(dòng)實(shí)踐

變革浸潤在校園每個(gè)角落。心理輔導(dǎo)室里，有專業(yè)的老師為學(xué)生疏導(dǎo)情緒；勞動(dòng)實(shí)踐基地上，孩子們親手種下的蔬菜正茁壯成長。

學(xué)生們在勞動(dòng)實(shí)踐基地照顧親手種下的蔬菜。人民網(wǎng)記者 郭婷婷攝

評價(jià)指揮棒轉(zhuǎn)變，帶來教育生態(tài)的深刻變化?！袄蠋焸兏P(guān)注激發(fā)學(xué)生潛能，書記校長更注重健全培養(yǎng)體系。”武漢市教育局黨委書記、局長李超說，“‘新三好’教育形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)握指成拳的育人格局?！?/p>

李超闡述了評價(jià)改革的五個(gè)維度：抓住書記校長關(guān)鍵角色、聚焦立德樹人、突出健康第一、遵循大道至簡、把握真考真用。他表示，武漢市將繼續(xù)深化素質(zhì)教育評價(jià)改革，促進(jìn)青少年全面健康成長。

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