山鷹小學(xué)操場(chǎng)上正在進(jìn)行大課間比賽。蘇西鳳攝

一聲鈴響，激活完整課間；一根跳繩，聯(lián)結(jié)家校合力。10月15日，武漢市硚口區(qū)山鷹小學(xué)操場(chǎng)上的掌聲格外熱烈。這里正在舉行大課間比賽，評(píng)委席上坐著一群特殊的“裁判”——由各班推選的家長(zhǎng)代表。他們手持評(píng)分表，從進(jìn)退場(chǎng)秩序到動(dòng)作規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)打分，目光中滿是欣慰。

“以前擔(dān)心孩子在校運(yùn)動(dòng)不夠，現(xiàn)在親眼看到他們生龍活虎的樣子，徹底放心了。”一位家長(zhǎng)評(píng)委感慨道。

這場(chǎng)看似普通的校園活動(dòng)，背后是武漢市全面推進(jìn)素質(zhì)教育、系統(tǒng)構(gòu)建“五育并舉”育人新格局的生動(dòng)實(shí)踐。

風(fēng)向之變：指揮棒畫出“健康第一”的圓心

學(xué)校操場(chǎng)上，孩子們正在參加大課間活動(dòng)。蘇西鳳攝

為貫徹落實(shí)中央關(guān)于素質(zhì)教育與“雙減”工作的決策部署，武漢市近年來系統(tǒng)構(gòu)建并深入實(shí)施中小學(xué)書記校長(zhǎng)發(fā)展素質(zhì)教育履職考核評(píng)價(jià)體系，全面推動(dòng)育人方式轉(zhuǎn)變。

該體系以“五育并舉”為核心框架：德育聚焦“品德”與“行為”，強(qiáng)化以德育心；智育著眼“習(xí)慣”與“素養(yǎng)”，強(qiáng)化以智慧心；體育突出“體質(zhì)”與“視力”，強(qiáng)化以體強(qiáng)心；美育注重“音樂”與“美術(shù)”，強(qiáng)化以美潤(rùn)心；勞動(dòng)教育圍繞“辨識(shí)”與“動(dòng)手”，強(qiáng)化以勞健心。

在這一政策背景下，武漢市著力推進(jìn)校內(nèi)教育提質(zhì)增效與校外培訓(xùn)規(guī)范治理雙向發(fā)力。自2025年春季學(xué)期起，全市中小學(xué)統(tǒng)一將大課間延長(zhǎng)至1課時(shí)并正式納入課程表，通過因校制宜配置活動(dòng)資源、分年級(jí)分時(shí)段科學(xué)調(diào)配，確保學(xué)生每日綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)。

武漢市紀(jì)委監(jiān)委派駐市教育局紀(jì)檢監(jiān)察組也將學(xué)生心理健康納入日常監(jiān)督重點(diǎn)，推動(dòng)建立“心理健康雙報(bào)告”制度，對(duì)篩查中發(fā)現(xiàn)的預(yù)警學(xué)生，要求24小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)干預(yù)機(jī)制，讓“陽(yáng)光課間”真正成為守護(hù)童年成長(zhǎng)的“安全閥”。

基層之創(chuàng)：打通“最后一公里”的沃土與新苗

武漢中小學(xué)大課間學(xué)生活動(dòng)豐富。蘇西鳳攝

山鷹小學(xué)作為武漢市首批100所改革試點(diǎn)校之一，在2023年面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：學(xué)校體質(zhì)健康優(yōu)良率僅40.05%。

“校長(zhǎng)是大課間改革的核心人物。”校長(zhǎng)段敏坦言，“全市專項(xiàng)整治和考核評(píng)價(jià)的‘指揮棒’，給了我們改革的方向和動(dòng)力。”

改革從最基礎(chǔ)的時(shí)間調(diào)整開始：課間從10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘，實(shí)施上下午各35分鐘“雙大課間”，并設(shè)立由校長(zhǎng)室直管的“下課提醒員”制度。這些佩戴標(biāo)識(shí)的學(xué)生，成為保障課間完整的“守護(hù)者”。

數(shù)據(jù)見證變革：2024年秋季，山鷹小學(xué)體質(zhì)健康優(yōu)良率躍升至64.43%，大幅提高了24個(gè)百分點(diǎn)；近視率也呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

校園之興：大課間催生“各顯神通”的活力

學(xué)校的體育創(chuàng)新不止于時(shí)間調(diào)整。16張乒乓球桌沿墻排開，地面彩繪著跳房子、蘿卜蹲等游戲區(qū)。最讓孩子們有成就感的是，校長(zhǎng)段敏的手機(jī)里存滿了學(xué)生邀她PK跳繩的視頻。

“校長(zhǎng)，我要和你比賽！”這樣的邀約如今在山鷹小學(xué)司空見慣。段敏笑著說：“孩子們眼里有光、身上有汗，這就是最好的教育?！?/p>

體育老師鄒老師分享了他的心得：“遇到不愿意動(dòng)的孩子，要主動(dòng)關(guān)注和溝通，走進(jìn)他們心里?！睂W(xué)校甚至讓“調(diào)皮”學(xué)生參與管理，化阻力為動(dòng)力。

家校之橋：邀請(qǐng)函變成“教育共識(shí)”的種子

武漢中小學(xué)大課間活動(dòng)豐富。蘇西鳳攝

本次大課間比賽特邀家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，是山鷹小學(xué)推進(jìn)“家校共育”的創(chuàng)新舉措。五年級(jí)學(xué)生張鈞涵的媽媽驚喜地發(fā)現(xiàn)：“孩子體檢視力變好了，散光恢復(fù)了?！绷硪晃患议L(zhǎng)陳女士則表示，參加大課間活動(dòng)后，孩子“感冒變少了，性格也更開朗”。

變化惠及整個(gè)校園生態(tài)。足球教練代老師說：“體育老師從5人增至10人，每班每周一節(jié)足球課，孩子們現(xiàn)在主動(dòng)要求多辦運(yùn)動(dòng)會(huì)?！?/p>

這種監(jiān)督下的“透明化”管理，反而強(qiáng)化了家?；バ拧⑴c大課間評(píng)分的家長(zhǎng)陳女士說：“看到紀(jì)檢組連心理輔導(dǎo)都盯得這么細(xì)，我們更相信學(xué)校是把孩子健康放在第一位?！?/p>

師生之變：操場(chǎng)上看見“眼里有光”的童年

山鷹小學(xué)舉行大課間比賽。蘇西風(fēng)攝

賽場(chǎng)上，各年級(jí)隊(duì)伍步伐鏗鏘，口號(hào)響亮；廣播操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)有力；特色項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)，花樣跳繩如行云流水，啦啦操活力四射，足球操動(dòng)感十足。

這些精彩表現(xiàn)的背后，是扎實(shí)的制度保障。學(xué)校不僅將班級(jí)大課間表現(xiàn)納入“金鷹班級(jí)”評(píng)價(jià)體系，還創(chuàng)新推出“五育質(zhì)量獎(jiǎng)”，全面替代了過去偏重主科的單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

“每個(gè)孩子都該擁有眼里有光的童年?！倍蚊粽驹诓賵?chǎng)邊，望著孩子們紅潤(rùn)的臉龐說，“而運(yùn)動(dòng)，就是點(diǎn)亮的第一束光?！?/p>

傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)為校園鍍上金邊，山鷹小學(xué)的操場(chǎng)依然充滿歡聲笑語(yǔ)。他們不再是困在教室里的“小眼鏡”“小胖墩”，而是陽(yáng)光下跳躍的生命。

未來之望：體育課撬動(dòng)“五育并舉”的新生態(tài)

“從監(jiān)督推動(dòng)到自發(fā)行動(dòng)，從被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)創(chuàng)新，這場(chǎng)變革正在重塑武漢的教育生態(tài)?！蔽錆h市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

如今，這場(chǎng)以體育為支點(diǎn)的改革正在向更深層次延伸，構(gòu)建起涵蓋品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)維度的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系。

正如段敏所說：“下一步，我們要將做得好的項(xiàng)目固定下來，同時(shí)豐富更多內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

在操場(chǎng)上的身影里，我們看到了教育的真諦——不是分?jǐn)?shù)的堆砌，而是生命的飽滿；不是冰冷的排名，而是溫暖的成長(zhǎng)。

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