會議現(xiàn)場。

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，加強思政課建設(shè)，是解決教育根本問題最直接最關(guān)鍵的途徑。12月16日，湖北高?！按笏颊n”建設(shè)研討會在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）召開，來自湖北各高校的馬克思主義學(xué)院負責(zé)人圍繞講好用好新時代“大思政課”開展研討。

構(gòu)建“大思政課”新格局

湖北省人大常委、省人大科教文衛(wèi)委員會副主任委員喻立平說：“高校思政課建設(shè)要立足大時代、爭當(dāng)大先生、傳天下大道。”

與會學(xué)者紛紛表示，新時代講好“大思政課”、提升“大思政課”教學(xué)質(zhì)量是發(fā)揮鑄魂育人功能的關(guān)鍵所在。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委書記黃曉玫表示，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和學(xué)術(shù)積累，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院不斷推動“大思政課”實踐教學(xué)走深走實，著力打造具有理論深度、價值高度、時代鮮度、生活溫度、奮斗態(tài)度的新時代“大思政課”。在新征程上，高校應(yīng)更加扎實推進“大思政課”教學(xué)改革創(chuàng)新，構(gòu)建“大思政課”新格局，推動新時代“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展。

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長陳世鋒說，做好“大思政課”建設(shè)的關(guān)鍵發(fā)力點在于正確處理好教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一性和專業(yè)性等細節(jié)問題，因地制宜，確定方向，精準發(fā)力，構(gòu)建具有高校特色的“大思政課”研究共同體。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長梁偉軍認為，“大思政課”是思政課改革創(chuàng)新的根本方向，其建設(shè)要聚焦立德樹人根本任務(wù)，以知識傳授為基礎(chǔ)、能力培養(yǎng)為核心、價值塑造為根本，自覺踐行協(xié)同育人理念，著力構(gòu)建課程育人體系。

武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長雷江梅提出，高校思政課教學(xué)需要引導(dǎo)大學(xué)生全面理解中國特色社會主義制度體系的豐富內(nèi)涵，增強當(dāng)代大學(xué)生的制度擔(dān)當(dāng)，講清楚中國特色社會主義制度改革與定型的基本規(guī)律，提升學(xué)生制度改革責(zé)任感和使命感。

理論與實踐相結(jié)合

“長江流域生態(tài)文明建設(shè)從源頭抓起，從我做起……” 參加長江源科考實踐的地大學(xué)子在海拔5500米的青海格拉丹東雪峰西側(cè)山腳下，發(fā)出保護長江源的倡議，以實際行動守護一江清水，上了一堂以冰川、河流、大地為“教室”的思政課。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院副院長孫文沛表示，將校本資源、學(xué)科特色融入到思政課建設(shè)中，是提升思政課鑄魂育人實效的重要因素。校本資源不僅是指高校在發(fā)展歷程中積淀形成的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、文化底蘊、辦學(xué)傳統(tǒng)，也體現(xiàn)著大學(xué)精神、大學(xué)成就和大學(xué)形象，具有引領(lǐng)力、凝聚力、滲透力三重育人價值。

華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長沈昊駒表示，大思政視域下立體式實踐教學(xué)體系架構(gòu)是一個反復(fù)認識、反復(fù)循環(huán)的過程，貫穿于集體備課、課堂教學(xué)和社會實踐中，是由實踐到認識到再實踐的兩次飛躍。在這一過程中需要堅持課堂教學(xué)和實踐教學(xué)相統(tǒng)一，以政策保障為根本、師資保障為關(guān)鍵，點面結(jié)合、走深走實，充分調(diào)動社會力量和資源，構(gòu)建起多元化、立體化評價體系，提升大思政課育人實效。

華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長萬美容談到，思政課建設(shè)是符合教育規(guī)律的，它反映了青年學(xué)生思想政治品德發(fā)展和思想政治素質(zhì)提升規(guī)律，如何迅速有效地推進“大思政課”建設(shè)，必須將理論和實踐緊密結(jié)合，不斷加強守正創(chuàng)新。

教學(xué)方法改革創(chuàng)新

中南財經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長劉強聚焦高校思政課建設(shè)特色模式，向在場專家學(xué)者講解了中南財經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院“大思政課”教學(xué)資源庫建設(shè)情況。劉強從“親身經(jīng)歷、親自感悟、親手提煉、親切講授、親力奉獻”五個層面講述了中南財經(jīng)政法大學(xué)“大思政課”的“五親”創(chuàng)新模式，其內(nèi)容主體多元、形式多樣、思路清晰、理論與實踐兼顧，生動展示了該校思政課改革創(chuàng)新的典型經(jīng)驗。

湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長熊友華表示，強化“大思政課”建設(shè)的協(xié)同作用具有必要性，需要構(gòu)建起主體聚合、多元協(xié)調(diào)、資源共享、效果共評的強化協(xié)同機制，充分提升和發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會、政府等主體角色的意識功能，提升多元主體在思政課教育教學(xué)中的聯(lián)動作用。

中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長黎海波從結(jié)構(gòu)、功能與作用構(gòu)成等三個維度分析了數(shù)字技術(shù)與高?！按笏颊n”之間的關(guān)系，從賦融、賦能和賦效三個維度深刻闡釋了數(shù)字技術(shù)賦能高?！按笏颊n”的理論邏輯，并提出數(shù)字技術(shù)是一把雙刃劍，應(yīng)注意發(fā)揮其在高校大思政課高質(zhì)量發(fā)展中的正向驅(qū)動作用。

當(dāng)天，來自武漢科技大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢輕工大學(xué)、湖北經(jīng)濟學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)等高校馬克思主義學(xué)院相關(guān)負責(zé)人從“大思政課”的理論內(nèi)涵、指導(dǎo)原則、實踐遵循等方面進行交流研討。（文/圖 宋欣澤、李勝藍）

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