華中科技大學(xué)秉承“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有深沉家國(guó)情懷、富有創(chuàng)新精神、專業(yè)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的拔尖人才?！八枷氲赖屡c法治”課作為一門面向全校本科生開(kāi)設(shè)的公共必修課，以思想引導(dǎo)、道德涵化、法治教育為教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生在大學(xué)期間成長(zhǎng)成才打牢思想根基。自1987年成立思想政治教育教研室以來(lái)，這門課程引領(lǐng)了華中科技大學(xué)無(wú)數(shù)青年學(xué)子的人生航向。近年來(lái)，華中科技大學(xué)結(jié)合本校辦學(xué)定位、學(xué)生情況、專業(yè)人才培養(yǎng)要求，著力把“思想道德與法治”課程打造成為具有顯著標(biāo)識(shí)度的思政“金課”。

一是明確課程目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握思想道德和法治的基本知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，提升學(xué)生已有的知識(shí)水平，使其對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)體系，形成和發(fā)展良好的思想、道德與法治觀念。啟迪辯證思維、培育學(xué)生政治能力。讓學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義思想方法，幫助學(xué)生運(yùn)用道德和法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)辯證思維，提升學(xué)生抵御各類錯(cuò)誤思潮的“免疫力”。培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的精神，促使學(xué)生把愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行統(tǒng)一起來(lái)，成長(zhǎng)為勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任、胸懷世界的時(shí)代新人。

二是優(yōu)化教學(xué)理念。課程組近年來(lái)進(jìn)行過(guò)多輪教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，從通過(guò)“事理情交融式教學(xué)”把道理講深講透講活，到基于“受眾細(xì)分”理念的落實(shí)落細(xì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)從“標(biāo)準(zhǔn)”到“精準(zhǔn)”的提升，再到提出“四理”認(rèn)知框架和“5C”教學(xué)模式，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生思維水平，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)都起到了良好的推動(dòng)作用。以學(xué)生豐富多樣的差異為出發(fā)點(diǎn)，有針對(duì)性地選取促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，把差異當(dāng)作教育資源，注重引導(dǎo)不同認(rèn)知水平的學(xué)生之間進(jìn)行思想交鋒，發(fā)揮朋輩群體的交互作用。為了豐富差異教學(xué)的課程資源庫(kù)，課程組積極開(kāi)展院系合作，協(xié)同專業(yè)課教師、思政課教師、學(xué)生工作隊(duì)伍，后勤服務(wù)部門挖掘、優(yōu)化、利用華中科技大學(xué)校本思政資源，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。

三是攻克教學(xué)難點(diǎn)。課程組結(jié)合新時(shí)代思想政治理論課“八個(gè)相統(tǒng)一”的建設(shè)要求，針對(duì)性地解決課程和教學(xué)改革中的難點(diǎn)問(wèn)題。課程內(nèi)容和教學(xué)資源及時(shí)更新，結(jié)合新時(shí)代十年來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大變革和重大成就，在課程中融入好黨的理論創(chuàng)新成果，解決“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”的問(wèn)題。課程評(píng)價(jià)避免單一的結(jié)果導(dǎo)向，評(píng)價(jià)指標(biāo)由強(qiáng)調(diào)終結(jié)性到終結(jié)性與過(guò)程性相統(tǒng)一，發(fā)揮其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、教師教學(xué)實(shí)踐的雙向促進(jìn)作用，解決“價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一”的問(wèn)題。融合“大思政課”理念，教學(xué)過(guò)程由注重課堂教學(xué)主渠道向課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)媒體等主輔渠道結(jié)合，多元一體轉(zhuǎn)變，解決“理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”的問(wèn)題。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，加大對(duì)“00后”大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的差異化研究，倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)向差異化教學(xué)邁進(jìn)，在發(fā)揮學(xué)生主體性的過(guò)程中提升育人的精準(zhǔn)度，解決“主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一”的問(wèn)題。

四是豐富課程資源。在線下教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)上，結(jié)合每章節(jié)熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生具體專業(yè)特點(diǎn)，全面打造教學(xué)“鐘”資源庫(kù)（注重教學(xué)資源的精準(zhǔn)度、針對(duì)性）。以學(xué)?！八念w明珠”等國(guó)家重點(diǎn)科學(xué)研究中心、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)作為實(shí)踐教學(xué)基地為依托，挖掘、優(yōu)化、利用校本思政資源。在線上教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)上，開(kāi)發(fā)“星河燈塔——科學(xué)家精神”等短視頻教學(xué)資源，以專題形式全面展現(xiàn)中國(guó)偉大科技成就。在社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)上，開(kāi)設(shè)“‘德法’價(jià)值辨析工作坊”作為院內(nèi)實(shí)踐基地，在教師與學(xué)生一對(duì)一、面對(duì)面的對(duì)談中解決學(xué)生的價(jià)值困惑。構(gòu)筑“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，與“兩館”（湖北省博物館、武漢革命博物館）、“四企”（華工科技產(chǎn)業(yè)股份有限公司、武漢新芯集成電路制造有限公司、長(zhǎng)飛光纖光纜股份有限公司、武漢重型機(jī)床集團(tuán)有限公司）等簽約共建“大思政課”基地，提升實(shí)踐育人的廣度和深度。

五是創(chuàng)新教學(xué)模式。從“認(rèn)知—價(jià)值—能力—信念—實(shí)踐”五個(gè)維度關(guān)照大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)形成發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新性地提出“5C”教學(xué)模式。課程內(nèi)容 (Content) 體現(xiàn)復(fù)合性、前沿性、精準(zhǔn)性特點(diǎn)。凝練形成“政理—學(xué)理—事理—情理”貫通的思想道德與法治認(rèn)知框架，打造融匯“四理”的教學(xué)“鐘”資源庫(kù)。價(jià)值塑造 (Core-valce) 增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。發(fā)揮課堂主渠道作用，全面融入馬克思主義基本原理與方法；開(kāi)展德法課“價(jià)值辨析工作坊”，全過(guò)程解決學(xué)生的價(jià)值困惑；融入“大思政課”理念，利用地方紅色教育資源全方位提高學(xué)生價(jià)值認(rèn)同。能力強(qiáng)化 (Competence) 引導(dǎo)學(xué)生心懷“國(guó)之大者”。提高學(xué)生的政治能力，幫助學(xué)生通過(guò)“理論—案例—反思—批判”等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義抵御各種錯(cuò)誤思潮的“免疫力”。素養(yǎng)提升 (Character) 砥礪學(xué)生理想信念。以學(xué)?！八念w明珠”所彰顯的偉大科技成就和科學(xué)家精神鼓舞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。行為驅(qū)動(dòng) (Conduct) 實(shí)現(xiàn)“知行合一”的教學(xué)目標(biāo)。將“單向注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎?dòng)參與式”教學(xué)，使學(xué)生在行動(dòng)過(guò)程中從理論的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)收集信息、進(jìn)行價(jià)值實(shí)踐的專研者，激勵(lì)學(xué)生“化理論為德性”。

（作者系華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教授）

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