方寸之間，縱橫黑白，棋盤對弈有著“本手”“妙手”“俗手”之分。工作中，我們也要遵循棋盤規(guī)律，以本手筑基，夯實能力，注重量的積累；以妙手行遠，創(chuàng)新方法，追求質的突破。

生態(tài)環(huán)境宣教工作作為生態(tài)環(huán)境保護事業(yè)的重要組成部分，是深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)的前沿陣地和重要支撐，發(fā)揮著統(tǒng)一思想、振奮士氣、凝聚力量、解疑釋惑、明辨是非的關鍵作用。

進入新發(fā)展階段，生態(tài)環(huán)境宣教工作格局已經(jīng)發(fā)生了重大轉變，如何下好先手棋，打好主動仗？

善弈者，謀勢。不斷加強新聞宣傳、社會宣傳、新媒體宣傳力度，引導公眾廣泛參與，就是生態(tài)環(huán)境宣教工作最該下好的“本手”棋?！捌埲招拢杖招?，又日新。”在深刻理解本手的基礎上，生態(tài)環(huán)境宣教工作只要不斷總結經(jīng)驗、開拓進取，就能下出精彩的“妙手”。

不斷壯大社會參與力量。2018年6月，生態(tài)環(huán)境部聯(lián)合中央文明辦等五部門在全國開展“美麗中國，我是行動者”主題實踐活動至今，依托百名最美生態(tài)環(huán)保志愿者、征集十佳公眾參與案例和十佳環(huán)保設施開放單位等評選，廣泛宣傳推廣簡約適度、綠色低碳、文明健康的理念和生產(chǎn)生活方式，動員全社會參與實踐活動。利用各種生態(tài)平臺和生態(tài)空間，提供全民參與機會，把生態(tài)文明建設變成老百姓自己的事，讓生態(tài)環(huán)保理念成為社會生活中的主流文化。

不斷開拓生態(tài)文化領域。文化是文明的基礎，培育生態(tài)文化，是生態(tài)文明建設的重要內(nèi)涵。近年來，各地生態(tài)環(huán)境宣教部門圍繞《公民生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范（試行）》（簡稱“公民十條”）、中國生態(tài)環(huán)境保護吉祥物小山小水等創(chuàng)作開發(fā)出微信表情包、動漫、海報、折頁、繪本、手賬等生態(tài)文創(chuàng)產(chǎn)品，拍攝多部《讓中國更美麗》《環(huán)保人之歌》等生態(tài)環(huán)保歌曲MV，打造出一批導向正確、創(chuàng)意新穎、深受歡迎的優(yōu)秀生態(tài)文化精品，通過豐富的表現(xiàn)形式傳播生態(tài)文明理念，將保護環(huán)境變成每個人自覺的社會責任和意識行為。

不斷創(chuàng)新宣教工作手段。在數(shù)字化建設背景下，步入后疫情時代，生態(tài)環(huán)境宣教工作也逐漸從“線下”轉移到“線上”，從“面對面”升級為“鍵對鍵”，越來越多的環(huán)保設施開放單位開發(fā)了VR全景體驗平臺實現(xiàn)了全天候、全時段“在線看”；越來越多的生態(tài)環(huán)境講解員走進視頻直播間向網(wǎng)民講授生態(tài)環(huán)?？破罩R、傳播生態(tài)環(huán)保理念；社交媒體、短視頻、長音頻等平臺賬號建設不斷加強，生態(tài)環(huán)境保護網(wǎng)絡宣傳陣地不斷拓展；符合分眾化、差異化傳播趨勢的生態(tài)環(huán)境宣教新媒體產(chǎn)品層出不窮、備受關注。

這些都是在下好“本手”棋的基礎上不斷出現(xiàn)的“妙手”。

以“本手”沉潛，以“妙手”行遠的同時，生態(tài)環(huán)境宣教工作也要盡量避免“俗手”。

生態(tài)環(huán)境宣教工作是一項十分光榮、極端重要、專業(yè)很強的政治性工作，是推進生態(tài)環(huán)境領域治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分，其本質是群眾思想工作和社會動員工作。做好生態(tài)環(huán)境宣教工作要力戒為宣傳而宣傳的形式主義，要時刻找準切入點、著力點和突破點，以小切口做大文章，要把中國生態(tài)環(huán)境保護故事講得娓娓動聽、講得深入人心，增強全社會深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)的信心和決心。當前，我國生態(tài)環(huán)境保護事業(yè)進入了一個新的發(fā)展階段，與此相應，生態(tài)環(huán)境宣教工作也站在了一個新的歷史起點上。生態(tài)環(huán)境宣教工作者既要打攻堅戰(zhàn)，也要打持久戰(zhàn)，既要有決心和信心，也要有耐心和恒心，只有時刻保持定力，咬定青山、矢志不移、久久為功，才能不落“俗手”。

生態(tài)環(huán)境宣教工作者應汲取棋中智慧，立足“本手”、用好“妙手”、力戒“俗手”，方能尋求最大公約數(shù)，畫出最大同心圓，動員組織起全社會的力量，同心同向、同步同行，共振共鳴、共識共進，形成人人關心、支持、參與生態(tài)環(huán)境保護的宣教新格局。（王彬彬）

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